Maxi-techs en réseau (secondaire 1 et 2)

Une fois inscrit.e., si vous ne recevez pas de courriel de confirmation d’inscription, vérifiez votre boîte de courriels indésirables.

Intention pédagogique : Après l’activité, tu seras en mesure de dépanner et d’accompagner les élèves et les enseignant-e-s dans l’utilisation du numérique à l’école.

Ton mandat consistera à donner un soutien numérique de première ligne. Tu seras appelé à dépanner les élèves et les enseignant-e-s pour l'utilisation du matériel, des logiciels et de certaines applications. Tu auras à préparer l'équipement pour les visioconférences et tu devras t'assurer que tout fonctionne bien. Tu auras à résoudre des problèmes comme des souris mal branchées, des tableaux ou écrans numériques interactifs (TNI/ENI) qui ont des problèmes d'affichage ou de calibrage, aider des élèves et des enseignant.e.s pour certains logiciels, préparer les systèmes intégrés de visioconférence, diffuser l'information du numérique dans ton école, former d'autres Maxi-techs, etc.. ​

Pour être un Maxi-tech reconnu, tu devras suivre un parcours de formation qui t'aidera à accomplir ces tâches. Cette démarche te permettra, peut-être, de préciser ton orientation professionnelle pour l'avenir.​

Aussi, des carrefours d'apprentissage sont implantés dans certaines écoles. Il s'agit d'un espace commun où on y retrouve les livres, les matériaux d'art, les instruments de science et technologie et le matériel numérique (robots, imprimantes 3D, micro-contrôleurs, etc.). 

Si un tel carrefour existe dans ton école, tu seras peut-être appelé à être un responsable de l'endroit.

Rôle des responsables de la brigade: (direction, enseignant-e, professionnel-le, personnel de soutien ou parent)
Impliquer 2 responsables pour palier au mouvement de personnel s’il y a lieu.

• S’assurer du suivi des requêtes et de la coordination avec le service des TI pour les problèmes plus pointus
• Planifier les horaires des Mini-techs
• Planifier de courtes rencontres mensuelles avec les Mini-techs
• Faire connaître le rôle des Mini-techs auprès du personnel et des élèves de l’école
• Assurer une pérennité pour les années suivantes en supervisant la formation donnée par les Mini-techs en 6e année aux élèves plus jeunes.

Pour consulter la planification complète, l’échéancier et le calendrier de la séquence de l’activité, cliquez ici

La Ligne du temps est ici.